美國密歇根大學（University of Michigan）2026年8月8日宣布，其最大學院文學、科學與藝術學院（LSA）將自2027年秋季起，對入學新生第一學期的成績改以「合格／不合格」制評分，且不計入平均績點（GPA），以「遏止大學生群體中蔓延的心理健康危機」。
校方表示，新生仍會收到教授的回饋並知道自己的成績，但成績不會顯示在成績單上，而是以「P」（合格）或「NC」（不合格）標示。校方稱，此舉旨在讓新生「適應大學的要求，並讓內在動機引導有意義的學術旅程」，同時給予學生探索新領域的自由，而「不必擔心低分可能帶來長期後果」。
密歇根大學發言人指出，LSA 學院是該校19個學院中規模最大的，服務約19,700名本科生。這項政策僅適用於 LSA 的新生，且不設退出機制，因為「選擇性參與將破壞促進學生過渡、支持心理健康及增強內在學習動機的目的」。校方會將第一學期成績內部保留，用於學術諮詢、獎學金、實習申請、運動員資格及畢業進度等行政用途。
密歇根大學是繼麻省理工學院（MIT）、斯沃斯莫爾學院（Swarthmore College）及加州理工學院（Caltech）之後，又一所推行類似政策的美國高校。然而，心理治療師喬納森·阿爾珀特（Jonathan Alpert）對此提出批評，認為此舉可能弊大於利。他說：「我們正在培養一代認為不適是危險的學生。事實並非如此。一個糟糕的分數可能令人沮喪、尷尬和緊張，但這不是心理健康緊急情況，這就是大學。」
阿爾珀特續指，這項政策雖旨在減輕新生第一學期的壓力，卻可能削弱他們應對校園外生活的準備。「這是治療文化入侵課堂。我們多年來一直把正常的人類情緒變成症狀。」他說，「大學應該是年輕人發現自己比想像中更堅強的地方之一。」
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